Anwendung und Zielgruppe
Die feSERs-Skala kann sowohl in der Einzel- wie auch in der Gruppensituation angewandt werden.
Angesichts der bisher untersuchten Proben wird zunächst empfohlen, dieses Verfahren nur bei Schüler/-innen des dritten und vierten Grundschuljahres anzuwenden. Erfahrungen aus ähnlichen Interventionskontexten deuten jedoch auch darauf hin, dass es möglich ist, dieses Verfahren mit älteren Kindern und Jugendlichen durchzuführen.
Die feSERs-Skala kann als Instrument in empirischen Studien zur Untersuchung von Selbstkonzepten und -prozessen im Bereich Rechtschreibung verwendet werden. Gleichzeitig kann sie sich in pädagogisch-psychologischen Interventionskontexten als nützliches Diagnoseverfahren erweisen.
